Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

Финансово-хозяйственная

деятельность

Материально-техническое обеспечение

Безопасность

Вакантные места

Полезные ссылки

 

Самообследование 2016-2017гг.

Самообследование 2017-2018гг.

отчёт о самообследовании за 2018-19год

Самообследование деятельности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного  учреждения  детский сад №37 «Колосок» Тарасовского района Ростовской области по состоянию на 01.08.2018 года

№ п/п

Критерии самообследования

Результаты проведенного самообследования

  1.  

Реквизиты документов о создании ДОУ

МБДОУ детский сад №37 «Колосок» Тарасовского района Ростовской области  создано на основании Постановления Главы Тарасовского района  Ростовской области № 348    от  09апреля 2009  г.  МБДОУ находится в ведении Отдела образования администрации Тарасовского района.

Учредителем МБДОУ -  Администрация Тарасовского района Ростовской области

  1.  

Реквизиты лицензии на ведение образовательной деятельности

№456 от 13.01.2010г., Серия А №339555, Выдана региональной службой по надзору и контролю в сфере  образования Ростовской областисрок действия лицензии - бессрочно

  1.  

Перечень локальных актов дошкольного образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса.

Устав

Договор между учредителей и МБДОУ

Коллективный договор

Должностные инструкции работников

Кодекс профессиональной этики педагогического работника

Положение о Совете учреждения

Положение о Педагогическом совете

Положение о психолого – медико – педагогическом консилиуме

Договор с родителями (законными представителями)

Положение  об общем родительском собрании

Положение о родительском комитете

План работы на учебный год

Положение о порядке приема детей в ДОУ

Положение о внутренней контрольной деятельности

Положение о внутреннем мониторинге качества образования

Положение о порядке проведения  Самообследования образовательным учреждением

Правила внутреннего трудового распорядка

Договор ДОУ об обслуживании с медицинским учреждением

Договор ДОУ с родителями (законными представителями)

4. Содержание образовательной деятельности

4.1.             

Используемые основные общеобразовательные программы дошкольного образования и педагогические технологии

Содержание воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ детский сад №37 «Колосок» определяется  «Основной общеобразовательной программой МБДОУ  детский сад №37 «Колосок», составленной на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы.

 Кроме данной программы используются  парциальные программы:

«Родники Дона», авторами которой являются Р.М.Чумичева, О.Л.Ведмедь, Н.А.Платохина, Ростов-на-Дону-2005г.

Гладких Л.П., Меньшиков В.М.  Основы православной культуры. Мир -  прекрасное творение. Курск, 2008.

Педагогические технологии:

−        проектный метод;

−        интегрированный подход;

−        проблемный метод обучения.

−        метод моделирования;

−        педагогика сотрудничества

4.2.             

Концепция развития дошкольного образовательного учреждения  (программа  развития)

Программа развития МБДОУ разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании»и направлена на создание оптимальных условий  для повышения качества воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, на обновление содержания работы ДОУ по физическому воспитанию, повышения профессиональной компетентности педагогов.

5. Структура образовательного учреждения и система его управления

5.1   

Распределение административных обязанностей в аппарате управления дошкольного образовательного учреждения

В аппарат управления дошкольного образовательного учреждения  входят:

−        заведующий дошкольным образовательным учреждением.

 

5.2   

Основные формы координации деятельности  аппарата управления дошкольного образовательного учреждения

Основными формами координации деятельности аппарата управления являются:

- общее собрание трудового коллектива;

- педагогический совет;

- родительский комитет.

 

5.3   

Организационная структура системы управления, организация методической работы в педагогическом

коллективе

Организация методической работы

Методический кабинет

1. Консультации

2. Теоретические и практические семинары по воспитанию и развитию дошкольников.

3. Открытые занятия

4. Аттестация

5. Мониторинг развития детей

6. Изучение, обобщение, распространение ППО

7. Дни открытых дверей

8. Психолого-педагогические тренинги

9.   Семинары, семинары-практикумы

6. Организация воспитательно-образовательного процесса

6.1   

Принцип составления режима дня, учебного плана, расписания организации непосредственной образовательной деятельности и соблюдение предельно допустимой учебной нагрузки воспитанников

Воспитательно – образовательный процесс строится на основе  режима дня, утвержденного заведующим,  который устанавливает распорядок бодрствования и сна, приема пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, организацию непосредственно образовательной деятельности, прогулок и самостоятельной деятельности воспитанников.

Учебный план разработан в соответствии с действующими Федеральным государственным образовательным стандартом. В план включены пять направлений, обеспечивающие познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей.

Реализация плана предполагает учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

В детском саду функционирует две  разновозрастные группы. Основной формой работы в возрастных группах является непосредственно образовательная деятельность (НОД), совместная деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные игры, игровые ситуации, экспериментирование, проектная деятельность, беседы и др. Продолжительность учебного года с сентября по  май. Адаптация в первых младших группах – 1 месяц, во II младших, средних, старших группах - 10 дней.

В середине учебного года устанавливаются недельные каникулы. Во время каникул планируются тематические дни, развлечения, беседы, экскурсии.

Нормы и требования к нагрузке детей, а также планирование учебной нагрузки в течение недели определены Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организация СанПиН 2.4.1.3049-13.

Для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет длительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности не превышает 10 мин. Допускается осуществлять образовательную деятельность в первую и во вторую половину дня (по 8 - 10 минут). Допускается осуществлять образовательную деятельность на игровой площадке во время прогулки. Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей от 3 до 4-х лет - не более 15 минут, для детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 минут, для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 минут, а для детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводятся физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут. Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25 - 30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

6.2   

Формы и методы работы с одаренными детьми

С целью создания условий для развития и поддержки одарённых детей в дошкольном образовательном учреждении ежегодно организуются конкурсы,  выставки, викторины.

Основными формами работы с одарёнными детьми являются  индивидуальные занятия.

Результатом работы с одаренными детьми является ежегодное участие в муниципальных конкурсах.

6.3   

Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с другими организациями.

Одним из обязательных условий обеспечения качества воспитательно-образовательной системы МБДОУ является взаимодействие с социумом.

Дошкольное образовательное учреждение  успешно сотрудничает с социальными (культурными, образовательными) учреждениями села:

В течение учебного года педагоги ДОУ активно сотрудничали с педагогическими коллективами ДОУ села, участвовали во взаимопосещениях НОД, семинарах, проводимых другим ДОУ, школой села по вопросам воспитания, образования детей дошкольного и младшего школьного возраста, преемственности детского сада и школы.

В силу территориальных условий, наш детский сад взаимодействует со следующими социальными институтами:

-        МБОУ Роговская СОШ;

-        МУ Можаевский Дом культуры;

-        Храм Владимирской иконы Божьей Матери.

Все они, опираясь на то или иное направление развития ребенка, формируют у него конкретную компетентность.

Ежегодно реализуются планы совместной работы с вышеназванными учреждениями:

-        Экскурсии;

-        Игровые занятия;

-        Спектакли;

-        Организация спортивных игр и состязаний и др.

7. Содержание и качество подготовки воспитанников

7.1   

Содержание соответствует требованиям ООП  ДОУ и ФГОС дошкольного образования.

В ДОУ реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного образования, используются информационные технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности  с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая  позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

Достижения участников образовательного процесса: принимают активное участие в конкурсах, выставках, организуемых как внутри ДОУ, так и районного уровня.

Качество образования воспитанников определяется на основе мониторинга (диагностики развития детей).

7.2   

Диагностическое исследование уровня подготовки детей 6-7 лет к школьному обучению

 

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

Уровень готовности к обучению в школе

высокий

хороший

средний

низкий

высокий

хороший

средний

низкий

Количество детей

2

3

1

0

3

2

1

0

 

8. Кадровое обеспечение

8.1   

Укомплектованность педагогами согласно штатному расписанию

Штат педагогов –6 человек, из них 2 педагога будут аттестовываться на соответствие занимаемой должности в2015г., 1 педагог без категории (стаж работы менее 2-х лет).

3 педагога  имеют высшее педагогическое образование, 2  педагог – среднее специальное,но продолжают обучение в высших учебных заведлениях, 1 педагог является студентом 4 курса ЛНУ им. Т.Г. Шевченко.  Воспитатели  - 2,78 ставки (2 воспитателя по 1 ставке, 1 воспитатель на 0,78 ставки)

Музыкальный руководитель – 20,5 ставки

Педагог - психолог – 0,13 ставки

8.2   

Образование, возрастной ценз, обновление кадров

На сегодня дошкольное образовательное учреждение полностью укомплектовано педагогическим и техническим персоналом в соответствии со штатным расписанием.

Количество педагогов имеющих профессиональное образование:

 

Высшее

Среднее специальное

50 %

33%

 

СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:

Учебный год

Кол-во педагогов

Стаж педагогической работы

0 – 5 лет

5 – 10 лет

10 – 20 лет

20 и более лет

2012-2013

5

1

2

1

1

2013-2014

6

3

1

1

1

 

8.3   

Квалификационная категория педагогических работников

На 1 июня 2014 года педагоги ДОУ по итогам аттестации имеют квалификационные категории:

Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Без категории

0% (0)

0% (0)

83% (5)имеют соответствие занимаемой должности

 

 

8.4   

Повышение  квалификации за последние пять лет

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Кол-во педагогов

Прошли курсовую переподготовку

6

4 (2 являются студентами)

 

8.5   

Личностные достижения педагогов

Профессионализм наших педагогов заслуженно отмечен наградами, всего в ДОУ награждены:

Почетная грамота Министерства образования и науки РФ

Почетная грамота Министерства образования Ростовской  области

Почетная грамота Отдела образования администрации Тарасовского района

Почетная грамота администрации Тарасовского района

0

(0%)

0

(0%)

2

(33%)

2

(33%)

 

9. Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения

9.1   

Общая численность воспитанников за учебный год

36

9.2   

Социальный состав семей воспитанников

Социальное положение семей

Учебный год

2013-2014

Полная семья

22

Неполная семья

14

Многодетные

9

Опекаемые

3

 

9.3   

Сохранение контингента воспитанников

Анализ движения воспитанников за 3 учебных года.

Учебный год

Количество воспитанни-ков

Принято детей

за период с  01.06. 31.05.

Выбыло детей

за период с  01.06. 31.05.

Поступление в школу

 

 

 

2012-2013

39

10

12

6

 

2013-2014

26

12

8

6

 

 

 

 

10.  Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение

10.1           

Полнота реализации планов и программ методической и исследовательской деятельности

Методическая работа – часть системы непрерывного образования, ориентированная на освоение педагогами содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования; достижений науки и передового педагогического опыта, методов воспитания и образования детей, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования; повышение уровня готовности педагогов к организации и ведению образовательного процесса в современных социальных и экономических условиях; содействующая развитию у них рефлексивного педагогического мышления, включению педагогов в режим инновационной деятельности.

Целью методической работы в МБДОУ является:

Повышение качества воспитательно-образовательного процесса в соответствии с современными тенденциями;

Развитие творческой индивидуальности, профессионального мастерства педагогов.

Функциональная деятельность методической службы выстроена по четырем основным направлениям:

Аналитическая деятельность,

Информационная деятельность,

Организационно-методическая деятельность,

Консультационная деятельность.

Задачи методической работы:

Диагностика состояния методического обеспечения и качества воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Повышение уровня воспитательно-образовательной работы и ее конкретных результатов.

Повышение профессиональной ориентированности педагогов в новейших технологиях, лично-ориентированных и индивидуализированных подходах, необходимых для качественной организации педагогического процесса в дошкольном учреждении.

Развитие у педагогов потребности в профессиональном росте, в творческой самореализации путем включения каждого педагога в исследовательскую деятельность.

Обобщение и распространение результативности педагогического опыта.

Обеспечение взаимодействия ДОУ с семьей и социумом для полноценного развития дошкольников.

Все формы методической работы в ДОУ направлены на выполнение задач, сформулированных в Уставе, Программе развития и годовом плане. Обязательными в системе методической работы с кадрами в ДОУ являются:

- семинары,

- семинары-практикумы,

- мастер-классы,

- педагогические тренинги,

- практические занятия, направленные на решение наиболее актуальных проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста, конкурсы,

- просмотры открытых НОД и др.

Приоритет отдается активным методам работы (решению проблемных ситуаций, деловым играм), которые способствуют наибольшему развитию педагогов, повышают их мотивацию и активность в совершенствовании педагогической культуры.

Важным фактором повышения профессионального уровня педагогов является самообразование. Модернизация системы образования, предоставление права выбора вариативных программ и методов воспитания и обучения, разработка авторских программ и методик – хороший стимул для организации этой работы. Направление и содержание самообразования определяется самим воспитателем в соответствии с его потребностями и интересами. Результаты работы по самообразованию – источник пополнения методического кабинета. Это и конспекты занятий, планы разнообразных видов деятельности, дидактические игры. Немаловажную роль в самообразовании педагогов играют районные методические объединения.

10.2           

Участие педагогов дошкольного образовательного учреждения

в инновационной деятельности

Современное общество, колоссальные темпы его развития, информационные технологии настоятельно предъявляют с каждым днем все более высокие требования к человеку. Всестороннее развитие детей на современном этапе требует переосмысления и изменения содержания и форм работы. Поэтому  при проектировании образовательного пространства ДОУ определили основные условия, необходимые для организации инновационной деятельности:

кадровые, связанные с подбором и расстановкой специалистов разного профиля;

организационно-педагогические, связанные с деятельностью по созданию развивающей среды;

организационно-валеологические, направленные на охрану здоровья детей и ориентацию их на здоровый образ жизни;

психологические, направленные на создание благоприятного климата в коллективе, условий для творческой активности педагогов;

материально-технические;

социально-культурные, направленные на установление содержательных связей с социокультурными учреждениями микрорайона, города;

административно-правовые и финансовые.

МБДОУ работает в режиме развития, что предполагает постоянный поиск инновационных форм организации воспитательно-образовательного процесса. Многие педагоги детского сада плодотворно осуществляют творческо-поисковую, проектную деятельность, ИКТ. В ДОУ разработаны: система комплексно-тематического планирования на учебный год, циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы на неделю.

10.3           

Использование новых информационных технологий в педагогической практике образовательном процессе ДОУ

Для повышения эффективности  образовательной деятельности,  популяризации ДОУ, распространения педагогического опыта, реализации личностного потенциала педагогов, совершенствования образовательного ценза педагогов в ДОУ используются информационно – коммуникативные технологии. Педагоги используют  электронные образовательные ресурсы, подбирая материалы к занятиям.  Разрабатывают занятия разных типов с использованием ЭОР, осуществляют мониторинг результатов освоения ООП. Используют мультимедийное оборудование, цифровую технику в воспитательно - образовательной деятельности. Применение мультимедийной техники дало возможность строить открытый диалог с родителями на родительских собраниях, решать педагогические ситуации на наглядных примерах, использовать интерактивные ресурсы в проведении развивающих игр с детьми. Также ИКТ  используются и  в управлении ДОУ. Созданы базы данных: штат сотрудников, информация об аттестации, дидактических и методических материалов,  банк  опыта работы педагогов, специалистов (презентации, сценарии). Создан сайт ДОУ, где размещена  информация о дошкольном учреждении.

 

10.4           

Обеспеченность учебно-методической и художественной литературой

Обеспеченность учебно-методической и художественной литературой составляет  90 %.

                                                

10.5           

Результаты участия педагогов в различных мероприятиях

в 2013-2014 уч. году.

Муниципальный уровень

Муниципальный конкурс «Мир- прекрасное творенье»

2017

8 грамот

 

Конкурс по ПДД

2017

2-е место

 

 

 

 

10. Материально-техническая база

10.1           

Сведения о здании, территории, об имеющихся в наличии помещений (с учетом правоустанавливающих документов) для организации образовательной деятельности

Здание ДОУ размещено в центре хутора Можаевка. В непосредственной близости от ДОУ находятся МБОУ Роговская СОШ (начальная школа),Храм Владимирской иконы Божьей Матери, правление СПК «Можаевский», Можаевский ФАП, МУК Можаевский Дом культуры.ДОУ удалено от проезжей части, что обеспечивает уровень шума и загрязнения атмосферного воздуха в соответствии с  требованиям санитарных правил и нормативов.  От границы участка ДОУ до проезжей части более 30 м.  Соблюдаться санитарные разрывы от жилых и общественных зданий:  для обеспечения нормативных уровней инсоляции и естественного освещения  помещений и игровых площадок.

Территория ДОУ по периметру ограждена забором. На территории имеются следующие зоны: игровая зона,  хозяйственная зона. Игровая и   хозяйственная  зоны отделены друг от друга зданием ДОУ. В хозяйственной зоне оборудована  площадка для сбора мусора на расстоянии 20 м от здания.

Здание одноэтажное - 1971 года постройки. Общая  площадь 369,3 м2

Помещения:

групповые помещения – 2

методический кабинет  -1

пищеблок  - 2

прачечная – 1

моечная - 1

служебные помещения.

10.2           

Заключения Роспотребнадзора и Госпожнадзора. Краткая информация их содержания

- Санитарно-эпидемиологическое заключение № 61.44.34.000.М.000240.11.09 от 06.11.2009г. исх. № 192 удостоверяет, что  МБДОУ детский сад №37 «Колосок» соответствует государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

Здания МБДОУ детский сад №37 «Колосок» оборудованы централизованной системой холодного водоснабжения и канализацией. Для обеспечения горячей водой в помещениях пищеблока, моечной, туалетов для детей установлены водонагреватели. Моечные ванные в пищеблоке оснащены смесителем. Необходимо оснастить  смесителями моечные ванны в моечной. В умывальных установлены поддоны для мытья ног. 

Здания МБДОУ детский сад №37«Колосок» оборудованы системами центрального отопления.

Все помещения ежедневно и неоднократно проветриваются в отсутствие детей. Контроль за температурой воздуха во всех основных помещениях пребывания детей осуществляют с помощью бытового термометра, прикрепленного на внутренней стене, на высоте  (0,8-1,0 метра).

Освещение помещений ДОУ: естественное, искусственное осуществляется люминесцентными  лампами со  светозащитной арматурой. Уровни искусственной освещенности соответствуют требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.

10.3           

Лицензионный норматив по площади на одного воспитанника в соответствии с требованиями. Реальная площадь на одного воспитанника в ДОУ.

В соответствии СанПиН 2.4.1.3049-13 от 29.07.2013  количество детей в группах дошкольной образовательной организации общеразвивающей направленности определяется исходя из расчета площади групповой (игровой) комнаты - для групп раннего возраста (до 3-х лет) не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка и для дошкольного возраста (от 3-х до 7-ми лет) - не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка, фактически находящегося в группе.

Реальная площадь на одного воспитанника в дошкольном образовательном учреждении составляет:

Группа

Площадь (м2)

Кол-во детей (списочный состав)

на 01.06.2014

Норматив на одного ребенка по площади (м2)

Средняя посещаемость за год (01.06.13 – 31.05.14)

Реальная площадь на одного ребенка (по средней посещаемости) (м2)

1

Младшая «Солнышко»

56,6

18

18

14

4,0

2

Старшая «Непоседы»

49,7

18

25

15

3,3

 

10.4           

Помещения и сооружения, позволяющие реализовывать дополнительные образовательные программы

 

10.5           

Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий,  их использование в соответствии с расписанием организации непосредственной образовательной деятельности и других мероприятий

Дошкольное образовательное учреждение имеет:

- уголки уединения

10.6           

Объекты физической культуры и спорта их использование в соответствии с расписанием организации непосредственной образовательной деятельности по физической культуре и лечебно-оздоровительных мероприятий

В дошкольном образовательном учреждении оборудованы:

−        микроцентры «Физкультурный  уголок» во всех возрастных группах с оборудованием  для ходьбы, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли; массажные коврики, тактильные мячи;

−        2 спортивные  площадка на территории ДОУ;

−        2 прогулочных участка со спортивным оборудованием.

Данные объекты используются для проведения занятий по физической культуре, организации двигательной деятельности детей, спортивных праздников и развлечений, соревнований согласно расписанию, годового плана воспитательно – образовательной работы ДОУ.

Игровая зона на территории  ДОУ включает в себя зоны зеленых насаждений,  цветники, групповые и физкультурные площадки. Покрытие игровой зоны травяное. На участках для прогулки детей имеются: песочницы, теневые навесы, малые архитектурные формы, спортивно-игровое оборудование, ямы для прыжков в длину, беговая дорожка, турники. На территории  2 - х групповых участках имеются беседки с деревянными полами. Необходимо полное оснащение физкультурной площадки полосой препятствия (рукоходы, лабиринты, бум, скамейки).

10.7           

Современная информационно-техническая база

В дошкольном образовательном учреждении имеется в наличии 1 персональный компьютер с подключением к Интернету

ПЕРЕЧЕНЬ ТСО

Наименование

Кол-во

1

Компьютер

1

2

Музыкальный центр

1

3

МФУ

1

4

DVD -проигрыватель

1

 

10.8           

Медицинское обслуживание, профилактическая и физкультурно - оздоровительная работа

В ДОУ  заключен договор с МБУ ЦРБ Тарасовского района на медицинское обслуживание.

Медицинское обслуживание воспитанников дошкольного образовательного учреждения обеспечивает медицинская сестра Можаевского ФАПа.

−        В  детском  саду  нет  медицинского кабинета, который по составу помещений и их площади соответствует санитарным правилам.

Медицинский кабинет оснащен всем необходимым оборудованием:

 

В ДОУ проводится  иммунизация детей и сотрудников против сезонного  гриппа. По плану проводится тубдиагностика. Иммунизация по национальному календарь профилактических прививок детей  проводится по плану медицинской  сестры в поликлинике.

По графику  воспитанники  направляются на  обследование на гельминты.

В течение года в ДОУ проводились следующие оздоровительные мероприятия:

−        закаливающие процедуры: дыхательная гимнастика, оздоровительный бег (в теплый период), хождение босиком по корригирующим дорожкам, воздушные ванны;

−        комплексы гимнастики для профилактики плоскостопия, нарушений осанки;

−         пальчиковая, зрительная, артикуляционная гимнастика.

Заведующая организует постоянный контроль прохождения медицинского  осмотра сотрудниками.

Физкультурно - оздоровительная работа в ДОУ ведётся в системе. Постоянно проводятся закаливающие процедуры: прогулки на воздухе, босохождение,  организуются физкультурно-оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физические упражнения и подвижные игры. Работа по формированию представлений и навыков здорового образа жизни реализуется через все виды деятельности детей в детском саду. Данная работа также включает в себя взаимодействие с семьей, привлечение родителей к закреплению навыков здорового образа жизни. Совместно с родителями организуются спортивные праздники, досуги.

10.9           

Результаты мониторинга здоровья детей

Группа здоровья

Количество детей

% от общего количества детей

1

29

86 %

2

4

12 %

3

1

2 %

4

0

0,7 %

 

10.10       

Организация питания воспитанников в дошкольном образовательном учреждении

В ДОУ организовано 3х разовое питание с двойным завтраком на основе примерного десятидневного меню, утвержденного руководителем ДОУ. В детском саду имеется картотека технологических карт. На завтрак дети получают соки, фрукты, кисломолочные продукты. В питании детей используется йодированная соль, проводится обязательная витаминизация третьего блюда.

В рационе детей в детском саду обязательно присутствуют овощи (200 – 250 граммов в день, в зависимости от возраста детей), а также молоко, кисломолочные напитки, сметана, мясо,  фрукты, соки,  хлеб, крупы, сливочное и растительное масло, сахар, йодированная соль. Два-три раза в неделю в меню детского сада появляются блюда из рыбы, сыра, творога, яиц. На завтрак дети получают насыщенные углеводы в виде молочных каш, натуральных белков (сыр, молоко), необходимое количество животных и растительных жиров.

Второй завтрак  - натуральные соки, свежие фрукты.

На обед в детском саду обязательно будет разнообразные супы или щи – полноценное первое блюдо. Второе обеденное блюдо может состоять из говядины -  котлеты, запеканки, гуляш, тефтели, мясо птицы, рыбы с гарниром и  салатом. Третье блюдо представлено в виде компота, киселя. Учитывая большое значение для правильного развития детей и повышения их сопротивляемости к различным заболеваниям, в первую очередь к ОРВИ, проводится круглогодичная С-витаминизация третьих блюд. Аскорбиновая кислота вводится в готовое охлажденное блюдо.

На полдник дети получают молочные супы и каши, выпечку, чай, какао, кофейный напиток (злаковый), ряженку.

Воспитанникам до трех лет для полноценного развития требуется 1400 калорий в день. Детям от трех до семи - 1800 калорий. 

Питание детей организовано с учётом следующих принципов:

−        выполнение режима питания;

−        калорийность питания, ежедневное соблюдение норм потребления продуктов;

−        гигиена приёма пищи;

−        индивидуальный подход к детям во время питания;

−        правильность расстановки мебели.

С целью проверки организации процесса питания проводится контроль: санитарного состояния пищеблока, наличия условий в группах для приема пищи; качества продуктов и приготовленной пищи; разнообразия меню; соблюдения санитарно-гигиенических норм и правил, входной контроль за получаемыми продуктами в ДОУ. Качество поступающей продукции регистрируется в  Журнале бракеража поступающего продовольственного сырья и пищевых  продуктов.

Ежедневно для  контроля  за организацией в соответствии с требованиями санитарных правил качественного и безопасного горячего питания воспитанников в ДОУ проводится бракераж и делается запись в журнале бракеража готовой продукции.

Оценку качества готовых блюд, кулинарного изделия  осуществляет бракеражная комиссия. Выдача готовой пищи осуществляется только после проведения данного контроля.

11. Функционирование внутренней системы оценки качества образования.

11.1. На основании ФЗ - 273 «Об образовании в РФ» в ДОУ разработаны:  Положение о внутренней контрольной деятельности и Положение о внутреннем мониторинге качества образования.

Внутренняя контрольная деятельность.

Цель контроля: повышение качества образования в ДОУ, совершенствование деятельности ДОУ, повышение мастерства всех категорий работающих. В ДОУ используются виды контроля:  тематический,  оперативный, итоговый. Используемые методы контроля деятельности педагога: анкетирование, тестирование, мониторинг, наблюдение,    изучение документации, анализ педагогического процесса, беседа. Используемые методы контроля деятельности детей:  наблюдение, диагностическое обследование,  беседа.

Контроль в ДОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты:

−        охрана  и укрепление здоровья воспитанников,

−        воспитательно-образовательный процесс,

−        кадры,  аттестация педагогов, повышение квалификации,

−        взаимодействие с социумом,

−        административно-хозяйственная и финансовая деятельность,

−        питание детей,

−        техника безопасности и охрана труда работников  и жизни воспитанников.

Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива,  педагогических советах, Совете ДОУ.

Внутренний мониторинг качества образования.

Цель мониторинга: установление соответствия качества дошкольного образования  ДОУ федеральным государственным требованиям, формирование целостного представления о качестве  образования в ДОУ, определение перспектив, направлений работы педагогического коллектива.

Задачи:

определение объекта мониторинга, установление стандартов, норм. Подбор, адаптация, разработка, систематизация нормативно-диагностических материалов,  методов контроля.

сбор, обработка и анализ информации  по различным аспектам  образовательного процесса

принятие решения  об изменении образовательной  деятельности,   разработка и реализация индивидуальных маршрутов психолого-педагогического сопровождения детей.

отслеживание уровня освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

анализ готовности детей к обучению в школе;

анализ  состояния здоровья детей, физическое развитие, адаптации к условиям детского сада.

анализ   организации питания в ДОУ.

анализ уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов.

определение степени удовлетворённости родителей качеством образования в ДОУ.

Эффективность управления в ДОУ обеспечивает оптимальное сочетание традиционных технологий  и современных тенденций (программирование деятельности ДОУ в режиме развития, обеспечение инновационного процесса в ДОУ, комплексное сопровождение развития участников инновационной деятельности).

Вывод: ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет его стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей).

 

11.2.

Социально-психологический климат в педагогическом коллективе, коллективе воспитанников. Мнение родителей о деятельности дошкольного образовательного учреждения

  1. В ДОУ проводится социальная работа по адаптации детей (беседа с родителями, возможность их нахождения в группе в первые дни посещения ДОУ и т.д.)?

                        Да -97% , нет -1% , не знаю – 1%, нет ответа – 1%

  1. Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся пребывания ребенка в ДОУ (дисциплина, питание, гигиенические процедуры)?

                         Да -98% , нет -1% , не знаю – 0,5%, нет ответа – 0,5%

  1. Родители имеют возможность присутствовать в группе, праздниках участвовать в экскурсиях, с детьми?

                           Да – 100%.

  1. Родители получают информацию о повседневных происшествиях в группе, успехах ребенка в обучении и т.п. (информационный стенд, устные сообщения сотрудников)?

                          Да -99% , нет -1% .

  1. Родители имеют возможность обсудить вместе с сотрудниками успехи детей на совместных собраниях ( не реже 2 раз в год)?

                           Да -99,5% , нет -0,5% .

  1. Родителей информируют о травмах, изменениях здоровья ребенка, в еде и т.д.

                            Да -98% , нет -2% .

  1. Сотрудники ДОУ интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (беседы, анкетирование)?

             Да -91% , нет -6,5% , не знаю – 1,25%, нет ответа – 1,25%

  1. Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение (оздоровление, развитие способностей и т.д.), которые получает ВАШ ребёнок в ДОУ?

            Да -99% , нет – 0,5% , не знаю - 0,5%

  1. Вы лично чувствуете, что сотрудники ДОУ доброжелательны к ВАМ и к ВАШЕМУ ребёнку?

            Да -99,5% , нет ответа – 0,5%

  1. Вы удовлетворены питанием, организованным в ДОУ.

            Да -94% , нет -2,5% , не знаю – 2,5%, нет ответа – 1%

  1. Вы довольны тем, что ребёнок получает дополнительное образование, занимаясь в кружках по интересам. 

            Да -91% , нет -3% , не знаю – 1%, нет ответа – 5%